MÁS SOBRE LIBROS DE TEXTO

Esta semana estamos dedicándola a los libros de texto. Supongo que será una casualidad pero justo en medio de las dos sesiones hablando de libros, se ha celebrado la diada de Sant Jordi.

En esta segunda sesión seguimos profundizando sobre los libros de texto y las reflexiones hechas sobre el libro que analizamos en la sesión anterior. 

Hoy la gente ha estado poco participativa y muy pasiva. Hay momentos en los que el profesor debe tener paciencia y hoy ha sido uno de ellos. 

Lo más productivo, a mi entender ha sido conocer y finalizar de ver la conferencia de Carles Monereo sobre cómo ser competente aprendiendo: cómo enseñarlo y evaluarlo.

https://docs.google.com/file/d/0B-n0CqgDsg6_UTZQblpJc1hBcmM/edit

LIBROS DE TEXTO

En esta sesión hemos comprobado cómo son los libros de texto de primara. Cada uno de nosotros tenía que traer un libro de texto de primaria de cualquier ciclo. En mi caso era uno de lengua castellana. Hemos analizado sus actividades, cómo las presentan, el temario, etc. 

He aprendido que en las escuelas, normalmente, los profesores están por ciclos y a su vez los libros de texto se eligen por ciclos. Normalmente para una misma área se sigue una misma línea.

En segundo término hemos descrito cómo sería nuestro libro de texto ideal. Cabe decir, que pienso que los libros de texto únicamente deben ser un apoyo, tanto para el profesor como para el alumno. El profesor debe tener claro qué quiere enseñar y debe adaptar el libro de texto, tanto a su método como al grupo de alumnos que tenga.

Finalmente, hemos diseccionado el libro que cada uno ha traído y hemos contestado a un pequeño cuestionario sobre sus contenidos, estructura y organización. 

Queda claro, pues, que estoy a favor de los libros de texto, pero como soporte y con margen de maniobra para el profesor porque todo empieza con un buen maestro.

http://www.youtube.com/watch?v=Li6tsRpm9gY

ENSEÑAR A PENSAR

¿Cómo medir la altura de un edificio con un barómetro? Parece que la respuesta es muy difícil si no has estudiado ciencias, verdad?




Anécdota de Bohr

http://www.manuelcalvohernando.es/articulo.php?id=59

Hoy en clase de pdaaad7B hemos aprendido que la respuesta tiene múltiples soluciones. Sólo hay que pensar. Después de escuchar las múltiples respuestas que Martí nos ha dado, la conclusión es que hay que enseñar a pensar! No existe una única solución.

En la enseñanza de hoy en día, como ya he comentado en anteriores entradas, todavía se examina y se tiene en cuenta que existe una única solución a un problema. Realmente se le enseña al niño a pensar? Yo creo que aún estamos lejos de conseguir ese propósito.

Igualmente hemos hablado sobre el orden prioritario de los objetivos y contenidos. Siguiendo la estrategia de siempre, Martí ha dejado que discutamos, debatamos y reflexionemos entre nosotros. 

Finalmente, ha quedado claro que los objetivos son prioritarios y los contenidos será el camino que nos llevará y a través del cual el niño debe evolucionar para llegar a dichos objetivos.

EL CONO DEL APRENDIZAJE

En la clase de hoy hemos realizado una actividad en la que debíamos ordenar, según a nuestro criterio, de mayor a menor grado de aprendizaje  los siguientes conceptos, es decir, cuándo aprendemos más?

-leyendo

-escuchando

-escuchando y viendo

-viendo

-diciendo

-diciendo y haciendo

Os parece bien este orden???  Bueno, curiosamente y sin saber los contenidos de la clase de hoy, yo había colgado en tweeter el cono del aprendizaje. Pues eso es justo lo que hoy tratamos en clase.

Después de intercambiar opiniones sobre el orden de lo que es más importante para aprender, resulta que el auténtico cono del aprendizaje es este:

Evidentemente, lo que me queda claro de la sesión de hoy es que la manera mejor de aprender es a través de la experiencia directa: tal y como nosotros hacemos y experimentamos en las clases de pdaaad. Un buen aprendizaje, sí señor. 

Adjunto entrevista a Reijo Laukkanenn

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/14/actualidad/1363301151_810971.html

SISTEMA EDUCATIVO DEL SIGLO XIX, PROFESORES DEL SIGLO XX Y ALUMNOS DEL SIGLO XXI

Hemos vuelto de unas merecidas vacaciones de Semana Santa. Creo que a todo el mundo nos habrá ido bien.

Particularmente, lo necesitaba. Aunque debido a mi trabajo no he podido descansar al cien por cien, desconectar de la actividad diaria de la universidad, también se agradece.

En nuestra primera clase, hemos visto un vídeo muy interesante sobre "cómo se tendría que enseñar". Así, en el vídeo hemos podido ver que se tienen que dar cuatro bases imprescindibles para poder enseñar de manera adecuada y eficiente. El primero, la competencia; el segundo, la autenticidad; el tercero, los métodos y finalmente, el cambio que necesita hacer el sistema educativo para adaptarse a la nueva sociedad.

Este último punto me parece muy importante, ya que creo que el sistema educativo no se adapta para nada a los parámetros actuales de sociedad. Igualmente, los métodos utilizados por los profesores siguen siendo los tradicionales de siempre, en su gran mayoría. Si bien es cierto que algunas metodologías han cambiado, la esencia es la misma.

Creatividad y educación:
http://www.lavanguardia.com/opinion/articulos/20120325/54276578063/la-formacion-digital.html?page=2#.UUXtj8jmiHJ.twitter

Considero que para que se produzca un cambio se necesita tiempo y ganas. Creo que la acomodación de muchos,no favorece este cambio. Espero que con el empuje de todos y las nuevas generaciones, la presión sea mayor.